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新中國成立70周年天水教育事業發展成就綜述
來源: 天天天水網    編輯: 張娟 2019-09-10 09:32:25 星期二     字體設置:

 

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新中國成立70周年天水市發展成就巡禮采訪活動啟動

首期推出教育篇

  編者按:

  日前,天水日報社“壯麗70年·奮斗新時代——中華人民共和國成立70周年天水市發展成就巡禮”主題采訪活動啟動,并于今日推出《奮進創新結碩果 春風化雨譜新篇——中華人民共和國成立70周年天水教育事業發展成就綜述》。

  70年新中國各項事業闊步向前,經歷從小到大、從有到優的變化,在發展中走向現代化,在現代化進程中邁進新時代。此次大型采訪活動將全方位、多角度集中宣傳報道展現新中國成立70年來我市在經濟發展、民生改善、生態保護、教育事業、精準扶貧等方面取得的新成就、發生的新變化。

  教育為國之大計。70年來,我市教育事業取得了可喜成就,在全面提高人口素質的同時,為我市各項事業建設輸送了大量實用人才,有力支持了天水經濟建設、促進了社會進步。本期發展成就巡禮——教育篇,從我市學前教育跨越發展、義務教育穩步發展、高中教育實現歷史性飛躍、特殊教育規模不斷擴大、職業教育整體水平大幅提升等方面,集中展示了新中國成立以來天水教育事業經歷的改造調整、充實穩定到快速發展的成長過程,走過的艱辛路程,及取得的令人矚目的成就,并展示了部分優秀教師風采,向新中國成立70周年獻禮。

 

   奮進創新結碩果 春風化雨譜新篇

  ——中華人民共和國成立70周年天水教育事業發展成就綜述

  新中國成立以來,天水教育事業和全國各行各業一樣經歷了改造調整、充實穩定到快速發展的成長過程,走過了許多艱辛的路程,取得了令人矚目的成就。

  ■學前教育跨越發展。1950年,天水第一所幼兒園天水專區保育院成立,入園兒童只有20人,在70年的發展歷程中,全市幼兒園總數達1012所,在園幼兒10.6萬人,教職工6829人,實現了1500人以上有需求的行政村幼兒園全覆蓋,共有省級示范性幼兒園7所,市級標準化幼兒園39所,學前三年毛入園率達到93.1%。

  ■義務教育穩步發展。解放初期,天水地區小學、初中階段學生總數5.18萬人,截至目前,全市義務教育階段中小學校達到3164所,比1950年底的790所增加2374所,在校學生38.59萬人。2011年,天水市“兩基”(基本普及九年義務教育,基本掃除青壯年文盲)通過國家評估驗收,基礎教育發展開始邁向優質均衡。2017年9月,秦州區、麥積區按期,甘谷縣提前一年通過國家義務教育發展基本均衡縣評估驗收。全市小學學齡兒童凈入學100%,九年義務教育鞏固率97.29%。

    ■高中教育實現了歷史性飛躍。1949年解放以前,天水共有普通完全中學6所,在校學生3165人,其中女生只有408人,占在校學生總數的12.9%。目前,全市有完全中學18所、高級中學28所、十二年制學校1所,比1949年增加41所,在校學生7.86萬人,是解放前的24倍,形成了普通高中和職業高中同步發展、公辦高中和民辦高中相互促進的良好格局。

  ■特殊教育規模不斷擴大。1954年,天水市民政部門與市社會福利院聯合創辦了天水市聾啞人文化學校,是天水解放后特殊教育的雛形。改革開放以來,在市民政部門和教育行政部門的共同努力下,天水市盲聾啞學校于1986年11月正式成立,當年有在校學生60人,專任教師5人。截至目前,全市有特殊教育學校6所,在校學生766人,全市三類殘疾兒童少年入學率達到89.14%。

  ■職業教育整體水平大幅提升。新中國成立時,全專區僅有職業學校3所,其中公立職業學校1所,私立職業學校2所,在校學生472人,開設專業5個科。2002年以來,職業教育進入黃金發展時期,全市中職學校數由2002年的40所減少到2019年的12所,在校學生由建國初期的472人增加到2.09萬人,是1949年的44倍;各中職學校校均規模由463人增加到現在的1800人,學校開設專業10大類97個,基本覆蓋了全市第一、二、三產業;有7所中職學校成為國家和省級重點職校。

  ■高等教育得到長足發展。1956年成立的甘肅師范專科學校是解放后天水的第一所高等學校,當年只招收大專班3個,學生158人,恢復高考制度之后,天水師范高等專科學校于1979年正式建校。2000年,升格為天水師范學院,2001年,原西北工業學校和甘肅省林業學校升格為甘肅省工業職業技術學院和甘肅省林業職業技術學院。截至目前,全市各類高校達到4所,在校生4.54萬人,教職工2404人,其中專任教師1695人。共開設本科專業54個,高職專業112個,高等教育的快速發展不僅為國家培養了一大批合格人才,也為天水區域經濟協調可持續發展做出了積極的貢獻。

  ■教師隊伍逐步發展壯大。1950年天水地區中等學校和小學共有教職工2582人,中學師生比為1:19.5,小學師生比為1:19.4。70年來,天水市采取師范院校培養、民辦教師錄用、面向社會認定教師資格等措施,教師隊伍的數量、結構和整體素質發生了很大變化。進入新世紀,實施骨干教師選拔培養“238”計劃,選拔培養1611名市級骨干教師和219名市級學科帶頭人。選拔省級骨干教師264名,省級學科帶頭人29名。截至目前,全市中小學教職工達到43375人,比1950年凈增40793人;全市高中、初中、小學專任教師學歷合格率分別達到95.53%、99.89%和99.98%。

  ■辦學條件發生天翻地覆的變化。解放初期,全專區從舊社會共接管校舍面積15.1萬平方米,大部分是古廟宇和民房改建,辦學條件十分簡陋。70年來,市委、市政府不斷加大教育投入,辦學條件發生了天翻地覆的變化。近七年累計投入344.18億元,年均增幅9.2%,高于全省0.65個百分點,教育經費占公共財政支出的比例保持在20%以上。先后實施“義教工程”等一系列項目,僅“全面改薄”項目就累計投入資金40.33億元,實施項目5062個,新建改建校舍126.61萬平方米,全面消除了中小學D級危房,中小學辦學條件得到明顯改善。

  ■教育信息化為教育事業插上騰飛的翅膀。天水市從2000年起率先在全國實施邊遠貧困山區學校“電教扶貧工程”,2004年教育部在天水召開了全國農村中小學現代遠程教育工程試點工作現場會,“校校通、班班通、人人通”建設穩步推進,城鄉學校實現了優質教育資源共享,中小學校互聯網接入率達到90%;使用多媒體設備和網絡資源的班級比例達到91.48%;教師空間開通率94.75%,學生空間開通率92%。天水教育信息化工作多次被《人民日報》《中國教育報》、中央電視臺等主流媒體宣傳報道,天水教育的知名度和影響力不斷提升。

  ■教育質量不斷提高。解放以來,天水市各級各類學校全面貫徹黨的教育方針,堅持以教學為中心,加強學校管理,深化教育教學改革,先后推廣實施各類課改實驗,在各級各類學校推行素質教育,促進了學校的教育質量和辦學效益的提高,自恢復高考制度以來,全市累計為高等院校輸送合格人才40多萬人。有一大批優秀人才在國家建設和學術研究領域卓有建樹,也為經濟社會的全面發展做出了突出的貢獻。

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【為人師表 立德樹人】

  ■楊西英 愛駐于心育桃李

  楊西英是天水市實驗小學正高級教師,先后獲得“全國優秀教師”、甘肅省特級教師等殊榮。32年來一直擔任小學語文教師,擔任班主任28年。她用愛滋潤著每一個需要幫助的孩子,32年義務輔導數百名學生,堅持家訪。

  為提高自身專業素養,她參與國家教育體制改革試點項目,研究制定《義務教育語文教學質量基本標準和評價辦法》,構建了小學語文“四步”高效教學模式:“激情導入—預習質疑—多元感悟—練習拓展”,在2015年甘肅省“園丁獎”30周年“優秀教育教學專家現身說法”活動中受到好評。

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  ■邱彩燕 丹心一片寫春秋

  邱彩燕是新華門小學數學教師。從教30年來,她先后擔任學校大隊輔導員16年、班主任20年、總務主任12年,天水市骨干教師,先后獲得甘肅省“青年教學能手”“園丁獎”,今年又被評為全國“優秀教師”。她教學基本功扎實,根據兒童的好奇特點創設問題情境,開展激勵評價,執教的多節公開課、觀摩課榮獲省市級獎勵,并被推薦為金鑰匙團隊導師、國培計劃授課教師。作為全省“千百萬計劃”導師成員,先后多次赴武山、張家川縣送教下鄉。在“5·12”大地震期間,她白天上課,晚上負責發放資助物資。災后重建中,她晚上只能將上幼兒園的女兒鎖在家里,常凌晨一兩點回家。今年學校派她去玉成分校任教,雖然家中公婆年邁,家離學校很遠,但她仍欣然接受組織安排,前往玉成分校任教。

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  ■賈興榮 追求符合學生“胃口”的講課藝術

  賈興榮1995年西北師范大學數學教育系畢業至今,一直在市九中從事高中數學教學。現任數學教研組組長、高一級年級長、天水市學科帶頭人。他輔導的多名學生獲得全國數學聯賽三等獎;本人相繼獲得全國、全省優秀課大獎,是全國數學知識競賽“優秀教練員”、省“園丁獎”獲得者、麥積區教體系統優秀黨員。擔任班主任24年,他善于發現每個學生的優點。同時帶領全級40多名老師把年級工作做得有聲有色。市九中2016年高考本科上線率創歷史新高。今年高考他所帶班級二本上線率98%,一本上線率75%,學生胡冰玉以全市第一、全省并列第19名的成績被清華大學錄取。

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  ■頡煒 鄉村教育路在腳下

  頡煒,現任甘谷縣磐安學區校長,天水市骨干教師,甘肅省特級教師,2017年甘肅省“最美人物”。他2012年由縣城來到甘谷縣偏遠的武家河學區任校長。從教學質量全縣倒數,到全縣中上位次、考入高中累計200多人,2017年接受省市縣均衡評估驗收、受到專家一致好評,為武家河學區付出了全部心血。

  他從師德師能提升和教學基本功培訓入手,制定了《小班教學模式創新行動實施方案》,探索出適合本學區小班教學實際的“1、2、3、5、5模式”,將“學案前置,精講多練,多元互動,當堂檢測,課后提升”作為課堂教學改革的基本原則,“小而美、小而特、小而樂、小而趣、小而優、小而高效”的“武家河模式”逐步形成,并在全市全面推廣。

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  ■王軍強 以人格魅力感染人

  王軍強2005年9月走上三尺講臺,現為武山一中高二物理教師、高二年級部主任、高二(2)班班主任。十四年來,他堅持以人格魅力打動人、感染人,作為班主任,他時常與科任教師交流學生的思想情況和學習情況,并征詢對班級管理的意見,堅持研究教學內容,在落實教學常規工作的基礎上,虛心學習,大膽創新,注重對“學困生”的幫扶和對尖子生的提高,在全校首創班內弱科輔導方法,起到了“兵練兵”的效果。2018屆高三(2)班多次被評為“優秀班級”,高考二本上線64人,一本上線58人,600分以上13人,其中史武亮、董永同學分別被清華大學、北京大學錄取。他先后被評為“天水市優秀班主任”“先鋒引領行動武山先鋒崗”、武山縣“園丁獎”、武山縣優秀共產黨員、天水市“園丁獎”和“第四屆感動武山·十大道德模范”。

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  ■尹明德 做學生成長的引路人

  尹明德1982年西北師大畢業后在天水市秦安縣第一中學任教至今,是中學正高級教師,隴原名師,特級教師,首批省級骨干教師。他實踐“五步法”教學:創設情景,突出主題;鼓勵學生,嘗試解決;引導交流,螺旋上升;開放思維,“碰撞”創新;巧設問題,運用提高。近年出版專著《耕耘與創新——物理教學研究集》;論文及課例獲省第五屆普通高中教師教學技能大賽論文一等獎、省級優質課二等獎;主持的天水市招標課題《高中物理教學有效性的途徑與原則》、省“十二五”重點課題《關于高中物理課堂教學有效性評價的研究》和隴原名師專項課題《高中物理課堂教學本質規律的研究》通過鑒定;輔導中青年教師“課例教學設計、論文”和執教課例在各類優質課評比中獲獎,多人獲縣政府、教育局獎勵,輻射引領帶動作用顯著。

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  ■陸懷中 身先示范謀發展

  陸懷中現為清水縣第六中學校長,從教25年來總是對教學工作滿懷熱情,所帶班級先后8次獲學校文明班級稱號,教學成績多次獲學校高考質量優勝獎。2004年所帶班級高考成績名列天水市第二名,高出市平均分24.5分。特別是2019年,六中高考文化課二本以上上線人數649人,上線率達到了79.4%,實現了二本上線人數歷史性突破。

  陸懷中工作能力強,辦事作風干練,他嚴格要求老師,注重抓落實。作為學校一把手,他每天早早站在校門口迎接師生,從不無故遲到缺勤,發揮班主任和備課組長的管理效應,注重培養青年教師的潛力,引導班主任創新開放式的新型班會,經常組織各類教育教學活動。對不同的教師團隊與不同的學生制定相適應的管理制度。他本人先后獲得清水縣“園丁獎”“十佳最美教師”“十佳校長”,天水市“優秀體育工作者”“學校體育工作優秀校長”,甘肅省“園丁獎”等榮譽稱號。

  

  ■陳黎明 灑向學生都是愛

  陳黎明是張家川縣一中教師,勤于鉆研業務,班主任工作經驗豐富,在培養良好的班風和教育轉化學困生方面效果突出,深受學生的喜愛和社會的好評。他有愛心,很敬業。無論哪位學生有困難,他都想方設法解決,每天早出晚歸,帶畢業班幾乎沒有請過假。作為班主任,他對學生進行量化考核,推行四人小組學習法,拓寬學生知識視野,幫助學生收集信息,關注學生心理健康。為了幫助曾經帶的一個學生戒掉網癮,他翻閱了大量資料,想盡了一切辦法,在家長的配合下,花了將近兩個月幫孩子戒除了網癮,如愿以償考上了大學。他全身心地投入教育教學和班級管理,取得了較為理想的成績,分別獲得張家川縣和天水市優質課競賽一等獎,多次獲得優秀班主任的稱號,所帶2017屆文科三班學生共上線51人,上線率88%。同年他獲得甘肅省“園丁獎”。

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